Δραστηριότητες Μη-Τυπικής Μάθησης: Εργαλεία για Συμβούλους Νέων
Δραστηριότητες Ενεργοποίησης και Οικοδόμησης Ομάδας
Οι δραστηριότητες ενεργοποίησης και οικοδόμησης ομάδας στοχεύουν στη συγκέντρωση και προετοιμασία μιας ομάδας ατόμων, ώστε να λάβει μέρος σε κάποιες εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Τέτοιου είδους δραστηριότητες είναι πολύ σημαντικές, ειδικά όταν τα άτομα συναντιούνται για πρώτη φορά και έχουν διαφορετικές καταβολές. Τέτοιες δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια του διεθνούς εκπαιδευτικού σεμιναρίου και χρησιμοποιήθηκαν από τους εθελοντές της Ευρωπαϊκής Εθελοντικής Υπηρεσίας κατά τη διάρκεια της κινητικότητάς τους.
Όνομα και κίνηση
Το σύνολο της ομάδας βρίσκεται σε κύκλο και ένας ένας λένε το όνομά τους, συνοδεύοντάς το με μια έκφραση ή κίνηση. Το επόμενο άτομο πρέπει να πει το όνομά του προηγούμενου και να κάνει την έκφραση ή κίνησή του και κατόπιν να παρουσιάσει τον εαυτό του και τη δική του κίνηση. Η άσκηση τελειώνει όταν το τελευταίο άτομο του κύκλου επαναλάβει όλα τα ονόματα και τις κινήσεις και παρουσιάσει και τον εαυτό του.
Δημιουργία Σήματος (15 λεπτά)
Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ζεύγη ώστε να δημιουργήσουν το σήμα του παρτενέρ τους: όνομα, χώρα και τρεις λέξεις ή αξιοσημείωτες λεπτομέρειες. Μετά από 5 λεπτά, όλοι παρουσιάζουν το ταίρι τους και φορούν το σήμα στη μπλούζα τους.
«Ασφαλείς Αποστολές» (75 λεπτά)
Λίστα εργασιών που η ομάδα πρέπει να κάνει συνεργατικά στο σύνολό της.
- Να συγκεντρώσουν τα ονόματα, γενέθλια, νούμερα παπουτσιών, χρώμα ματιών και αυτόγραφα όλων σε ένα φύλλο παρουσίασης.
- Να εξασφαλίσουν ότι όλοι έχουν από ένα λουλούδι πάνω τους
- Να χορέψουν έναν παραδοσιακό χορό από μια χώρα της ομάδας
- Να αποφασίσουν ένα όνομα για την ομάδα
- Να σχεδιάσουν/φτιάξουν ένα κολάζ μιας σημαίας που θα αντιπροσωπεύει την ομάδα
- Να βγάλουν ομαδική φωτογραφία ή selfie με κάτι που αναπνέει αλλά δεν είναι άνθρωπος
- Να γράψουν τη λέξη ARTCOM χωρίς τη χρήση στυλό/μολυβιού/μαρκαδόρου/ κηρομπογιάς/μπογιάς και να την φωτογραφήσουν.
- Να χτίσουν έναν πύργο ψηλότερο από το ψηλότερο άτομο της ομάδας.
- Να μεταφράσουν αυτή τη φράση σε όσες πιο πολλές γλώσσες μπορούν: “L’ arte rinnova i popoli e ne rivela la vita.”
- Να δημιουργήσουν ένα μυστικό σινιάλο μαζί με τα άλλα μέλη της ομάδας τους ώστε να αναγνωρίζουν το ένα το άλλο.
- Να γράψουν και να τραγουδήσουν ένα τραγούδι που να περιέχει τις ακόλουθες λέξεις: ψάρι, δημιουργώ, ήλιος, νέος, Σικελία, εκπαίδευση, καρπούζι.
Στο τέλος, ακολουθεί μια στοχαστική αναφορά πάνω στην ομαδική δουλειά, την ηγεσία,τη διαδικασία και άλλων στοιχείων κατά το παιχνίδι.
Ποιος είναι ο Αρχηγός; (20 λεπτά)
Οι συμμετέχοντες κάθονται σε κύκλο. Ένα άτομο βγαίνει από το δωμάτιο. Οι υπόλοιποι της ομάδας επιλέγουν έναν «αρχηγό». Ο αρχηγός πρέπει να εκτελέσει μια σειρά από πράξεις όπως να χτυπήσει παλαμάκια, να χτυπήσει το πόδι του στο πάτωμα κ.λπ. και το σύνολο της ομάδας να αντιγράψει αυτές τις πράξεις. Ο εθελοντής επιστρέφει στο χώρο, στέκεται στο κέντρο και προσπαθεί να μαντέψει ποιος καθοδηγεί τις ενέργειες. Η ομάδα προστατεύει τον αρχηγό με το να μην τον/την κοιτάζει. Ο αρχηγός πρέπει να αλλάζει την πράξη του σε τακτά διαστήματα, χωρίς να γίνει αντιληπτός. Όταν ο εθελοντής εντοπίσει τον αρχηγό, μπαίνει στον κύκλο, και το άτομο που ήταν ο αρχηγός βγαίνει από το δωμάτιο ώστε να αφήσει την ομάδα να επιλέξει νέο αρχηγό.
Διερμηνεία (15 λεπτά)
Η άσκηση πρέπει να εκτελεστεί σε ζεύγη και λειτουργεί καλύτερα σε ομάδες συμμετεχόντων με διαφορετικές μητρικές γλώσσες.
Ζητείται από δύο εθελοντές να ανέβουν στη σκηνή. Κατά προτίμηση να μιλούν διαφορετική μητρική γλώσσα. Κάθε ζεύγος απευθύνεται στο σύνολο της ομάδας με τη σειρά του. Ένα άτομο σε κάθε ζεύγος παίρνει το ρόλο του προσκεκλημένου ομιλητή που θα πει μια διασκεδαστική, σύντομη ιστορία στην υπόλοιπη ομάδα. Το δεύτερο άτομο υποδύεται τον διερμηνέα που πρέπει να μεταφράσει όλα όσα λέει ο προσκεκλημένος ομιλητής, στη γλώσσα εργασίας της ομάδας.
Ο προσκεκλημένος ομιλητής και ο διερμηνέας δεν επιτρέπεται να συζητήσουν την ιστορία ή να συνεδριάσουν προηγουμένως. Η ιδέα είναι ότι ο προσκεκλημένος ομιλητής πρέπει να μιλά μια γλώσσα που ο διερμηνέας δεν καταλαβαίνει στην πραγματική ζωή (μπορεί ακόμα να μιλήσει μια αυτοσχέδια γλώσσα) και ο διερμηνέας πρέπει να δημιουργήσει τη μετάφραση των λεγομένων για λογαριασμό της υπόλοιπης ομάδας. Τα λεγόμενα του διερμηνέα προς την ομάδα θα πρέπει να ταιριάζουν με τη γλώσσα του σώματος και τις χειρονομίες του προσκεκλημένου ομιλητή.
Όλο αυτό μπορεί να είναι πολύ αστείο όταν ο προσκεκλημένος ομιλητής μιλά μια γλώσσα που λίγοι από την υπόλοιπη ομάδα μιλούν, καθώς θα γελούν σε διαφορετικά σημεία της παράστασης και επίσης θα βρίσκουν τη μετάφραση πιο διασκεδαστική. Το γέλιο μπορεί να είναι ιδιαιτέρως μεταδοτικό! Οι παίκτες που καταλαβαίνουν τον προσκεκλημένο ομιλητή μπορούν ύστερα να σχολιάσουν σχετικά με το πόσο κοντά βρέθηκε ο διερμηνέας στην πραγματική αφήγηση.
Πρωινές Διατάσεις
Οι συμμετέχοντες κινούνται εντός ενός κύκλου και πρέπει να επαναλάβουν κινήσεις που εισάγει ο συντονιστής και να αφήσουν τα σώματά τους να κινηθούν και να «ξυπνήσουν» από μόνα τους.
Τρέξε και Τραγούδα
Οι συμμετέχοντες κινούνται σε κύκλο και απαντούν με προτάσεις σε μια ξένη γλώσσα που ο συντονιστής τους έχει μάθει ήδη. Ξεκινούν φωνάζοντας και συνεχίζουν με σιγανή φωνή. Η δραστηριότητα συνεχίζεται αντιστρόφως έως ότου οι συμμετέχοντες έχουν λάβει την ενέργεια που χρειάζονται για να συνεχίσουν τη μέρα τους.
Εγώ Παίρνω τη Μπάλα!
Ο συντονιστής εισάγει μια φανταστική μπάλα «κρατώντας» την και λέγοντας τη φράση «παίρνω την μπάλα» και καθώς κινούνται τα χέρια «…την τοποθετώ εδώ…» διαλέγοντας που θα βάλουν τη μπάλα και τελειώνουν με «να-ναν-α-να». Οι συμμετέχοντες, καθήμενοι σε κύκλο, επαναλαμβάνουν κάθε φράση και απομακρύνονται από τον εκπαιδευτή. Εθελοντικά κάθε άτομο γίνεται ο συντονιστής και συνεχίζει το παιχνίδι, βάζοντας τη μπάλα σε άλλα μέρη του σώματός του ή του περιβάλλοντος.
Εργαστήρια Καλλιτεχνικής Θεραπείας Βασισμένα σε Χώρες
Μία από τις βασικές εστιάσεις του προγράμματος ARTCOM είναι ο διαμοιρασμός ορθών πρακτικών μεταξύ Ευρώπης και Αφρικής. Η πρόσληψη εμπειριών από διαφορετικούς πολιτισμούς, οράματα και μεθοδολογίες μπορεί να βοηθήσει τους συμβούλους νέων να βελτιώσουν τη δουλειά τους και τον αντίκτυπό της στην τοπική τους κοινότητας.
Ακολουθώντας αυτή την ιδέα, οι εκπαιδευτές του ARTCOM δημιούργησαν μια εμπειρία γνώσης μέσω της πρακτικής κατά τη διάρκεια του διεθνούς εκπαιδευτικού σεμιναρίου. Εκμεταλλευόμενοι την παρουσία Αφρικανών και Ευρωπαίων συμβούλων νέων και ειδικών στην καλλιτεχνική θεραπεία, δημιούργησαν ένα δυναμικό πλαίσιο εντός του οποίου κάθε εταίρος συνεισέφερε με εθνικά εργαστήρια.
Η βασική ιδέα ήταν να παρουσιαστούν διαφορετικές μορφές καλλιτεχνικής θεραπείας σύμφωνα με τη θεματική και με τη χρήση βιώσιμων υλικών, εύκολων να βρεθούν υπό οποιεσδήποτε συνθήκες και καταστάσεις και χωρίς να απαιτείται μεγάλος προϋπολογισμός. Αυτό είναι πολύ σημαντικό αν λάβουμε υπόψη μας ότι δεν έχουν όλες οι τοπικές κοινότητες πρόσβαση σε οικονομική στήριξη και προσιτούς πόρους στη δουλειά τους.
Οι ακόλουθες δραστηριότητες είναι οι βασικές ιδέες που παρουσιάστηκαν κατά τη διάρκεια της οκταήμερης εκπαίδευσης και δοκιμάστηκαν από τους εθελοντές της Ευρωπαϊκής Εθελοντικής Υπηρεσίας. Στο τέλος αυτού του εγγράφου, θα είναι δυνατό να συγκεντρώσετε ιδέες και υποδείξεις ώστε να υλοποιήσετε τις ίδιες δραστηριότητες σε κάθε περίσταση και έχοντας να ακολουθήσετε σαφείς και εύκολες οδηγίες, βήμα προς βήμα. Οι ειδικοί από τις Αφρικανικές και της Ευρωπαϊκές χώρες συνειδητοποίησαν ότι ένα οικολογικό περιβάλλον, χρησιμοποιώντας το χώρο που παρείχε η εκπαίδευση και εμπλέκοντας όλους τους χώρους και τα υλικά στη διάθεσή τους ή, σε μερικές πολύτιμες και εξαιρετικές περιπτώσεις, διδάσκοντας τους συμμετέχοντες πώς να δημιουργήσουν τα υλικά όταν χρειάζεται αλλά είναι αδύνατούν, λόγω κόστους, να τα έχουν στη διάθεσή τους.