Musique avec des percussions
| Matières et thèmes principaux | Percussions / Musicothérapie |
| Combien de temps dure l’activité? | 80 minutes |
| Combien de personnes participent? | 15 personnes |
| Matériel requis | Percussions (15), un chauffage (pour que les percussions restent au chaud), des chaises pliantes, de l’espace dans lequel 15 personnes peuvent s’asseoir et 30 baguettes (deux par personne). |
Phase de préparation
La phase de préparation de cet atelier est fondamentale pour atteindre les objectifs d’apprentissage fixés par l’intervenant·e. Pour cette activité, il est possible de fournir de vraies percussions professionnelles ou des instruments de musique de fortune. Qu’est-ce qui est important ? Il faut :
- une percussion par personne
- deux baguettes par personne
- un grand espace confortable avec des chaises
Pour créer des percussions de fortune, vous pouvez utiliser différents matériaux comme des seaux en plastique épais ou d’autres matériaux robustes et légers. Il faut bien garder à l’esprit la nécessité d’avoir deux baguettes par instrument.
Lors de l’atelier, il est important que le groupe trouve son rythme et ait le même son dans la pièce.
L’atelier
Un des objectifs les plus importants à garder à l’esprit durant cet atelier est de créer une équipe soudée, capable d’exprimer ses sentiments et de réfléchir ensemble sur les effets de la musique sur les jeunes. Pour créer cet environnement positif, il est important d’organiser au préalable une courte activité de cohésion de groupe et de présenter l’atelier en expliquant ses objectifs et en soulignant le pouvoir de la musique.
L’intervenant·e a un rôle majeur. Il / Elle doit donner le rythme et s’assurer que tout le groupe suit ses instructions. Pour trouver un exemple de rythme, il est possible d’aller voir des vidéos sur le site officiel du projet ARTCOM.
Au départ, le groupe n’a pas forcément le même rythme, l’un a un temps de retard, l’autre un temps d’avance … L’intervenant·e dirige le groupe étape par étape jusqu’à ce qu’il joue à l’unisson. Les participant·e·s doivent apprendre à s’écouter les uns les autres et à s’attendre ou se soutenir en inventant leur propre séquence de percussion.
Pour créer une variante à cet atelier, il est possible de diviser le groupe en deux : un groupe joue des percussions pendant que l’autre danse en suivant le rythme de la musique. L’intervenant·e dirige toujours l’atelier et aide les jeunes à explorer le sens du travail en équipe par le biais de l’outil puissant qu’est la musique.
Compétences acquises
Les jeunes auront progressé dans les domaines d’apprentissage suivants :
- connaissances en musique et inclusion sociale.
- partage d’idées et d’opinions.
- aptitudes à la socialisation et partage de meilleures pratiques.
